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工商時報【黃志凌】

當前,對中國經濟的認識與判斷分歧很大。筆者認為,中國經濟已不能簡單地用增速這單一角度去?量。傳統的經驗、規律和標準已經很難準確刻畫中國經濟現實。對「大國經濟」的觀察要區別於小國經濟,必須用大國思維和發展眼光觀察和管理中國經濟。

隨著經濟體量的增加,中國經濟在增長規律、調控方式等方面都呈現與以往不同的特點,一些傳統行之有效的經驗、策略、規律突然變得無效,一些習以為常的資料規律也在變化。相應的,人們在面對不同於以往的經濟數字、經濟形勢時往往產生認識上的分歧,以往行之有效的政策工具效果已逐漸降低,影響周期逐漸縮短。這就好比家長對「青春期」前孩子的教育方式,在孩子成年後逐漸失效,這時候家長自身需要認真反思。

比如,傳統的外向型經濟面臨「天花板約束」。中國作為「世界工廠」向全球輸出產能,1978年中國商品貿易出口占全球比重僅為1%,2014年這個比例達到12%,2015年進一步提高到14%,這是美國在1968年曾經達到的比重,此後近50年內任何國家都望塵莫及。從這一「大國數據」看,今後出口份額幾乎不可能再有大的提升空間。

再比如,資本、貨幣效率不斷下降。在大規模刺激政策之後,中國貨幣供給量M2與GDP增速之間的相關關係明顯弱化,具體表現為2012年以來,中國經濟增長速度對貨幣政策刺激的敏感性出現鈍化趨勢,企業盈利增速的下滑印證了資本回報率的降低。

資本與貨幣寬鬆帶來的效應越來越弱,影響時間越來越短,因此,以中國經濟當前的體量,以往任何時期的刺激計畫所能帶來的效應都將非常有限。

大有大的好處。大國經濟結構本身存在一個底部支撐。中國幅員廣闊、人口眾多,第一產業形成穩定性支撐;中國還是國際公認的工業產業門類最齊全的國家,擁有三大門類、41個大類、700多個小類的工業體系,結構穩定性較強;經濟水準提升使得第三產業快速發展,增強經濟活力和韌性。

特別是,經濟結構調整形成新的底部支撐。新世紀以來,第一產業占比趨向穩定,第二產業一直發揮著支柱作用,於2006年達到了工業化的高峰,之後幾年工業占比逐年下降,而第三產業占比開始穩步上升,2013年超過第二產業(1985年超過第一產業),成為目前經濟結構中占比最大的產業。

當前,中國經濟運行發生一系列前所未有的變化:經濟增長空間仍然很大,但2017熱門商品增速放慢;經濟發展開始追求品質,追求更具可持續性和國際競爭力的結構、更低消耗與更高產出的增長方式;國民要求分享更多的經濟增長成果;經濟發展開始呈現新趨勢與規律,傳統的政府行為與政策工具的效應遞減。

此前,中國經濟也不斷遇到問題和矛盾,波動與調整是平常的事情,宏觀經濟政策部門每次都能找到辦法,波動與調整週期都不長,以至於大家總是信心十足。但2012年後,情況似乎變了,傳統經驗辦法不再靈驗,政策部門絞盡腦汁,用盡過去各種辦法都無法擺脫困境。而市場卻在不經意間逐漸升級,並形成趨勢。

類似人類發展進入青春期後期,塊頭與力量還在繼續增加,但速度放慢,智慧與技能的需求上升,隨著市場主體的自主意識不斷增強,政府職能也需不斷轉換,有事情找「家長」不再靈驗。

用大國思維和發展眼光觀察中國經濟,就要避免過分強調局部矛盾,忽視中國國情與經濟特性,而應當深入細緻地觀察與分析,認真對待中國經濟面臨的一系列前所未有的困惑,積極尋找解決問題的途徑。(本文摘自經濟參考報)

教育部青年發展署今天(20日)在台北西門町紅樓北廣場舉辦「105年青年壯遊台灣—壯遊體驗學習成果分享會」,透過不同的壯遊故事,鼓勵青年可以在壯遊中確立人生夢想。

這場分享會,教育部長潘文忠也出席致意,他表示,高中職畢業後不一定就要依傳統方式進入大學,如果還不確定自己的人生方向的同學,可以先去工作或擔任志工,在體驗、探索中確立夢想方向,這樣更能激發回到學校學習的熱情。

潘文忠也說,他在分享會中看到不同壯遊故事過程中的挑戰跟挫敗,但他勉勵同學,經過幾次挫折後,就會發現失敗沒有這麼可怕,因此,他認為,「壯遊是一種創新的學習方式」,可以讓青年放下手機跟教科書,主動提出各種體驗台灣的方式。

教育部青年署的壯遊計畫是提供一個以青年為主體的學習機會,並回歸教育本質、以人為本,鼓勵青年以壯遊來加深自我的探索能力,並深化體驗學習的教育價值。

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